为了提高课堂教学实效性，提升学校整体教学质量，3月28日苏州市化学教研员毛明老师和历史教研员赵加军老师来我校进行调研督导，针对其所听的课进行了中肯的评价，并与教研组老师进行了交流，探讨中考方向，研究教学方法。
毛老师听了袁婷和詹振两位老师的课，他认为袁老师的课实验操作讲解规范到位，板书很有系统性及条理性，课件的提示功能与板书形成互补，教师善于引导学生完整顺畅地完成容量大的课，实效性很强。詹老师的课针对班级学生学习水平低的特点，将演示实验改成分组实验，刺激学生感官，让大部分学生能在课堂上动起来，概念辨析清晰，现场反馈题针对性强，使教学目标达成度相当高，并且布置了学生结合生活实际的前置性作业，保持学生持续参与到化学学习的过程中来，课堂实效性好。
赵老师听了赵纯华和褚宏达两位老师的初三复习课，他认为两位老师上课思路清晰，注重培养学生的审题和解题能力，注重重点知识的强化和突破，讲课时注重知识的纵向联系，将中国当代史与古代史、世界史融会贯通。
在与教研组老师们进行研讨的过程中，两位督导都提出了专业性强的、富有实效的建议。毛老师建议化学组老师在教材的取舍上，在复习的重点中，姑苏班与普通班这样不同层次的班级要有不同的做法；所有班级在新授课教学中，基本概念一定要讲透，尽量当场巩固；在教学中要建立良好的师生关系，调动学生的积极性等。赵老师认为历史教学可以进行小组合作，个别提问、小组互问、整体提问综合互补；加强集体备课，做到资源共享；初三复习应该是教为主导、学为主体、练为主线；复习以框架结构的方式进行，做到教材题目化、题目提纲化、提纲要点化、要点规范化；历史课堂的教学要做到高效和愉悦。
听课，有利于发现问题；研讨点拨，有利于解决问题；而专家的督导，高屋建瓴，更利于教学质量向深度发展。
