为加强校际间交流合作，提升教学质量，2016年11月6日至10日广西南宁的六位老师来我校挂职锻炼，在听课、评课、研讨活动中加强学校之间的切磋交流。
在交流期间我们语文组周琳、蔡义纯、林娟三位老师分别开设《小石潭记》、《三峡》、《关于散文< 白鹭>》公开课，语文组老师与挂职老师一起进行听课，特别是黄裴莉校长也亲自陪同听课。
10日下午语文组老师与挂职老师一起进行教学研讨活动，在教研组长林娟老师主持下，教学研讨气氛热烈。研讨内容主要是课堂教学效率的提升，分为两大主题：文言文课堂教学研讨、文学评论课堂教学模式研讨。
在研讨文言文课堂教学时，周琳和蔡义纯两位老师分别就自己本节课的教学设计谈了自己的想法，然后参与研讨的老师进行了评课。认为在进行文言文教学时突显了文体的特点，既关注文言实词虚词的用法，扫除文字障碍，弄清文意，突出古文教学的特点，又在分析文本时让学生找出文中所描写的景物、特征和写法，以及蕴含其中的作者的感情，这样的设计彰显了 “寓情于景”的散文教学模式。教师在引导学生赏析课文时条分缕析，淡定自然。
在研讨文学评论课堂教学时，林娟老师从教学目标、教学重难点、导入安排等方面谈了本节课的教学设计，然后参与研讨的老师进行了评课。认为能突出文学评论的特点，先对文学评论的文体特点进行理论阐述，然后引导学生揣摩作者晓雪在分析《白鹭》时从哪些方面入手进行评论的，如果学生分析的话还可以从哪些方面入手，鼓励学生说出自己的观点，最后引导学生对期中考试时做的一篇课外散文阅读《以夕阳落款》进行评论，这样的教学安排从理性到感性，从课内延伸到课外，从课堂教学到应对考试，精心设计、步步深入，便于学生切实掌握文学评论的写法。教师在教学中还善于引导学生思考、带领学生朗读课文和以前学过的古诗、适时表扬个别学生的闪光之处，课堂气氛活跃，充分发挥了学生的主体能动性。
教学研讨是为了查漏补缺，共同进步。所以在寻找闪光点的同时，也发现了一些值得商榷的地方。在今后的教学中要关注如何调动学生的积极性，如何做到放得开收得拢，使课堂更吸引学生的注意力，使课堂教学更高效。
